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Re: Inteligência dos Enxames (11/01/02)
Comentários críticos à entrevista de Chris Meyer, que propõe idéias de administração baseadas nos sistemas complexos de formigas. Falo das influências que uma cognição evoluída proporciona a esses sistemas complexos, o efeito da colaboração intencional na auto-organização, etc.

Re: Equipes autogerenciáveis e motocicletas (29/05/01)
Organização espontânea ocorrendo quando as pessoas têm bons conhecimentos gerais. O efeito maléfico dos "especialistas" para a gestão do conhecimento. O efeito positivo dos "generalistas" para a criação/difusão de conhecimentos. A auto-organização.

Re: Estreia (16/05/01) (20 k)
Usando a Gerência de Conhecimento para viabilizar não apenas a "documentação" de conhecimento mas também para facilitar a criação de conhecimento. Uso de críticas e argumentações como ponto de partida para a interação produtiva de idéias. Uma comparação do brainstorm com os métodos de discussão via e-mail. Internalização/externalização de conhecimento na visão de Nonaka e Takeuchi e a ressalva de que é conhecimento "passado", e não conhecimento "novo". O Explícito versus o Implícito, a posição da verbalização linguística. A defesa do estilo "newsgroup" de discussão. A vantagem de se ter tempo para "pensar" na explicitação de conhecimentos que temos de forma implícita.

Re: Entropia (30/03/01) (37 k)
A correta interpretação do conceito de Entropia, segundo a física. O cuidado que se deve ter quando se aplica o conceito a sistemas sociais. Um exemplo prático de desordem social. O efeito regulador de um "chefe" nesse sistema. O efeito da intencionalidade individual. O surgimento da "auto-organização" em sistemas sociais complexos. O valor preditivo de teorias confrontado com teorias que só "explicam bem o passado". Uma crítica à busca por novos paradigmas sem que se tenha continuidade teórica. Uma crítica ao excessivo uso de "cases" e alguns argumentos contra teorias que se baseiam essencialmente em exceções.

Re: knowledge brokers (01/02/01) (11 k)
Formação de pessoas com ênfase no pensamento crítico e aprendizado inteligente. A postura de aprendizado e questionamento, em vez de "decorar fatos". A busca por fundamentação das noções que são aprendidas.

Re: Páginas Amarelas - 1 (29/01/01)
O conceito de "retorno novo" em uma implantação de KM. O problema de incentivar as pessoas a construirem uma base de conhecimentos.

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